El autor de Los caminos de la estrategia (Les voies de la stratégie), Christophe Clavé, residente en Lausana, Suiza, escribió tiempo atrás un artículo que tituló "El déficit del coeficiente intelectual de la población".
Vale la pena
compartirlo porque habla de la decadencia que se advierte en la población
mundial.
"El coeficiente
intelectual medio de la población mundial, que desde la posguerra hasta finales
de los años 90 siempre había aumentado, en los últimos veinte años está
disminuyendo...
Es la vuelta del efecto
Flynn. Parece que el nivel de inteligencia medida por las pruebas disminuye en
los países más desarrollados.
Muchas pueden ser las
causas de este fenómeno. Una de ellas podría ser el empobrecimiento del
lenguaje. En efecto, varios estudios demuestran la disminución del conocimiento
léxico y el empobrecimiento de la lengua: no solo se trata de la reducción del
vocabulario utilizado, sino también de las sutilezas linguísticas que permiten
elaborar y formular un pensamiento complejo.
La desaparición gradual
de los tiempos (subjuntivo, imperfecto, formas compuestas del futuro,
participio pasado) da lugar a un pensamiento casi siempre al presente, limitado
en el momento: incapaz de proyecciones en el tiempo.
La simplificación de
los tutoriales, la desaparición de mayúsculas y la puntuación son ejemplos de
"golpes mortales" a la precisión y variedad de la expresión. Solo un
ejemplo: eliminar la palabra "señorita" (ahora obsoleta) no solo
significa renunciar a la estética de una palabra, sino también fomentar
involuntariamente la idea de que entre una niña y una mujer no hay fases
intermedias.
Menos palabras y menos
verbos conjugados implican menos capacidad para expresar las emociones y menos
posibilidades de elaborar un pensamiento.
Los estudios han
demostrado que parte de la violencia en la esfera pública y privada proviene
directamente de la incapacidad de describir sus emociones a través de las
palabras. Sin palabras para construir un razonamiento, el pensamiento complejo
se hace imposible. Cuanto más pobre es el lenguaje, más desaparece el
pensamiento.
La historia es rica en
ejemplos y muchos libros (Georges Orwell-1984; Ray Bradury-Fahrenheit 451) han
contado cómo todos los regímenes totalitarios han obstaculizado siempre el
pensamiento, mediante una reducción del número y el sentido de las palabras.
Si no existen
pensamientos, no existen pensamientos críticos. Y no hay pensamiento sin
palabras. ¿Cómo se puede construir un pensamiento hipotético-deductivo sin
condicional?¿Cómo se puede considerar el futuro sin una conjugación en el
futuro?. ¿Cómo es posible capturar una tormenta, una sucesión de elementos en
el tiempo, ya sean pasados o futuros, y su duración relativa, sin una lengua
que distingue entre lo que podría haber sido, lo que fue, lo que es, lo que
podría ser, y lo que será después de lo que podría haber sucedido, realmente
sucedió?
Queridos padres y
maestros: demos a hablar, leer y escribir a nuestros hijos, a nuestros
estudiantes. Enseñar y practicar el idioma en sus formas más diferentes.
Especialmente si es
complicado. Porque en ese esfuerzo está la libertad. Quienes afirman la
necesidad de simplificar la ortografía, descontar el idioma de sus
"fallas", abolir los géneros, los tiempos, los matices, todo lo que
crea complejidad, son los verdaderos artífices del empobrecimiento de la mente
humana.
No hay libertad sin
necesidad. No hay belleza sin el pensamiento de la belleza".
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